举办中国设计四十年国际学术研讨会的重要意义

2018年是中国改革开放40年，也是中央美术学院建校一百周年，在这样的日子里， “中国设计40年——经验与模式”国际学术研讨会的举办，是一项具有学术意义，也具有文化意义的大事。我知道为了这个研讨会的举办，刘波教授和他的团队走访了国内各大艺术院校、设计界许多专家和教授，邀约大家一起来回顾中国设计，走进改革开放时代的发展历程。由此形成了许多共识，那就是要在改革开放这个伟大时代的大背景下，一起来回顾和总结中国设计艺术发展和设计教育发展的重要经验，也共同来分析和研判中国设计与设计教育面临的新的挑战，由此形成我们进入中国特色社会主义新时代的设计艺术发展的新征程和设计教育的新征程。

立足于总结经验、前瞻于打造模式

今天在经济全球化和文化多样化发展的新的趋势下，我们要更加清醒的看到中国社会的发展在整个世界发展格局中的重要任务，尤其是在全面建成小康社会，和实现民主复兴中国梦的伟大征程中来思考中国设计艺术的发展和设计教育的任务，由此梳理和总结改革开放中国设计40年的经验，从中归纳出有中国文化特色的与中国社会发展密切相关的设计上的中国模式，这一点就十分重要。经验需要不断的总结，而模式还需要不断的打造，因此，这一次国际学术研讨会立足于总结经验，前瞻于打造模式，这就体现了中央美术学院在学术发展上的一种情怀和更高的文化目标。

中央美术学院设计教育的特色

今天，中央美术学院，进入到美术学、设计学两个学科，一流学科建设的轨道，由此使得我们更加深入思考中国设计教育的使命，和中央美术学院设计教育发展的目标。我想随着中国进入新时代，我们要在设计学科的建设上更加精准的与中国社会的发展相适应，用教学改革和学科发展的新的目标的定位，来推动一流学科的建设，着重要在三个方面，形成中央美术学院设计教学的特色：第一，是要整体的研判，中国社会发展对设计人才的需求。今天的中国，正在迈向全面发展的历史新阶段，从城市规划和建筑，到公共空间的文化营造，从人民群众的衣食住行，到通过设计推动产品创意发展，都需要我们在设计教育和教学中，设定新的方向，采取新的教学的模式，从而培养具有全面素质，又有创新能力的，设计专业人才；第二，我们的设计教育在今天，需要一方面进一步吸收国际设计教育的优秀经验，另一方面，更加深入的把中国优秀的传统文化，特别是文化精神、文化理念和文化的特色，融汇到设计教育中来；第三，中国的设计教育，是在一个新的文化语境中展开的，因此今天的科技发展，特别是数字技术的发展，人工智能的发展，以及各种新材料新技术的发展，都应该是我们设计教学的重要支持，要把我们的设计教育，和教学的内容与新时代的科技发展，紧密的结合起来，使得我们的设计创意的思维，创造的手法能够体现时代发展的特征。总而言之，双一流建设我们刚刚开始，但是立足于我们已有的设计教学的基础上，特别是我们今天与全球，各大设计学院和机构的联系，我们有信心，站在一个新的起点上，把设计教育办成世界水平和彰显中国特色。