一、我的生活素描
我把在生活中用素描手段画的写生称为生活素描。
我画生活素描始于五十年代初，那时我刚从基层部队调到军区出版社美术创作组，组里的同志中有几位是进过美术专科学校的，在他们的影响下，我开始到生活中去画写生，在这里工作的四年中，我在为战士读物画了大量的插画、连环画、单页画和封面画的同时，还画了大量的生活素描，是我的创作能力和写生能力都有了明显的提高。
一九五五年，我被获准进入中央美术学院油画系调干班学习，在高等艺术学府里接受了两年正规的课堂素描训练，学会了整体观察和表现对象的方法，学会了表现景物立体感、空间感、质感及处理物体的明暗、虚实、强弱等对立统一关系的方法，我的素描能力提高很快，我的课堂作业被展示在陈列优秀作业的楼道画廊里，我的生活水平也随之有了新的提高。毕业后我留校任教，开始了漫长的艺术征程。在漫长的艺术生涯中，一直坚持画生活素描的习惯，数十年如一日，用各种画笔在各种纸上的生活素描不计其数。可以说，生活素描是我艺术实践的一个重要方面，他像一条线，穿连着我艺术生涯的全程，不断猝锤炼着我的写生能力和造型技巧，焕发着我的生活激情和艺术灵感，为我搭起一座通向艺术创作的桥梁。
二、我为创作画的素描习作
为创作画素描习作，是现实主义艺术家在创作中经常使用的方法，就像军队战前的演习和剧团演出前的排练一样，是画家动手画正稿前的一种演练活动，目的是对创作构图中的人物和景物作具体的造型研究。所以，为创作而画的素描习作与其他素描性质不同，它是一种从属于创作并直接为创作服务的素描，因此，作业内容、描绘对象及其形态、角度、光线、调子、表现手法等的选择，都要以创作设计为依据，受创作需要的制约。这就要求画习作时要有明确的创作意识，对眼前的写生对象。，既要做深入观察和描绘你，又不要因忘记创作意图而被对象牵着鼻子走，要根据创作要求对客体作适当的主观处理，以求使习作成为符合创作需要的参照价值的艺术形象。
为创作画素描习作的方式，除主要运用写生手外，还可以辅以对各种形象资料（包括摄影）的借鉴，务求对创作构图中的人物形象、动态、服装、道具、环境等，都作出充分的研究。我常为寻找作品主人翁的理想形象而踏破铁鞋，我常为一个动态、一个手势、一组衣纹和一个细节而反复推敲和多次写生，力求在上正稿前做到心中有数。
本集除选印了几幅局部性习作外，还选印了几幅素描搞，通常，素描稿都是在局部性习作研究的基础上形成的，是画正稿前的最后一道习作工序（当然还包括彩色稿），所以，素描稿是属于习作范畴的，但好的素描稿也可以成为一幅具有独立品位的艺术创作。
三、我的素描创作
素描不只是一种为创作服务和进行绘画基础训练的手段，同时也是一种独立的艺术创作形式，同色彩绘画一样，具有独立的艺术品格。素描不仅可以用于组图、插图和连环画创作，也可用于独幅画创作。
我的素描创作活动差不多是与我的生活素描同时起步的。我早期的素描创作，就是从那时的生活素描中提炼出来的。一九五三年前后，我曾两次到边防前线写生，画了许多部队生活素描，在此基础上创作了素描组图画《一位年轻的战士》和《看儿子出操》等，刊于同期的战士读物上，后来《看儿子出操》入选广州市美展，收入《华南美术作品选集》，这可以算是素描创作的处女作。
美院毕业后，我开始了油画创作实践，但仍不断进行素描创作：一九五九年，我为长篇小说《林海雪原》画的插图中有多幅是素描，并成了我的成名作和代表作之一；一九六0年，我主笔创作的素描独幅画《当代英雄》问世，这是一幅当时有很大社会影响的作品，参加创作的还有当年和我一起在附中任教的部分同事；一九六五年，我着手创作素描组画《刘少奇与学生运动》，只画出两幅，“文革”开始，创作被迫中断；一九七五年，“动乱”结束前夕，我完成了素描《小八路》，“文革”结束后我将它制成石板画，参加了庆祝粉碎“四人帮”的全国美展，并于一九八三年荣获首届“中国人民解放军文艺奖”；一九八0年我应邀为工人日报画了一套素描组画《少奇同志在群众中》，先后刊于工人日报和甘肃日报；一九八一年，应中央新闻电影制片厂之邀，我为大型文献纪录片《先驱者之歌》画了两幅表现赵云霄烈士在狱中给婴儿写遗书的银幕素描，我的油画《母亲》就是在这两幅银幕素描的基础上创作而成的；一九九五年，为纪念世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利五十周年，我创作了素描独幅画《突围》，参加了在京举办的《勿忘国耻》美展，这是我自六十年代以来，继《当代英雄》之后的又一幅大场景多人物的素描创作。此外，我还画了许多黑白插图和连环画，黑白画虽然也是一个独立的画种，但它与素描并无不可逾越的界限，实际上，黑白花也可以算作一种素描，素描也可以算作一种黑白画，两者既可相互从属，也可相互独立。
回顾我的素描艺术实践，我的体悟主要有以下三点：
（一）素描能力对艺术家是至关重要的。尽管构成优秀艺术家的因素是多方面的，但素描基础是好坏却是首要因素，一个人的素描基础好，他就有希望成为优秀艺术家，否则是没有希望的。
（二）素描基础死重要的，但不是决定优秀艺术家的主要标志，决定优秀艺术家的主要标志是艺术创作能力。所以，仅具备了良好素描基础并非万事大吉，还必须与创作实践相结合。对具有创作实践经验但缺少素描能力的人来说，应补上素描这一课，而对受过素描专业训练具备一定造型能力缺少创作经验的人来说，则应加强创作实践，补上创作这一课。
（三）课堂素描功夫是重要的，但仅有课堂素描功夫而缺少生活素描训练，面对生活时仍会感到束手无策，所以要把两者结合起来。要在美术专业学校的学生中，提倡画生活素描和生活速写，要培养学生的速写和默写能力，要让学生懂得，速写能力和默写能力是画家的两只翅膀，画家只有具备了这两只翅膀，才能在艺术创作的天空中自由翱翔。
文：孙滋溪
