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理论

杜卫:“求同存异”——关于我国国际艺术人文交流的一点思考

2022.2.12

理论

格雷厄姆:马克思主义的艺术理论

2022.2.5

理论

展望:革命还是改造?来自雕塑家的自觉

2021.12.3

理论

展望:观念性雕塑——物质化的观念

2021.12.2

理论

张子康:浅谈艺术博物馆的智识机制建构

2021.3.11

理论

马菁汝:当代社会美术教育的研究与实践

2021.3.2

理论

李琳&马菁汝:古代中西美术教育中的“审美教育”与“技艺教育”——对美术教育中的“美育”解读

2021.2.17

理论

朱志荣:荀子的性情论美育观

2021.2.3

理论

杜卫:论中国美育学建构的问题和范畴体系

2021.2.3

理论

马菁汝&郎潇:借鉴与整合——建构中国艺术教育体系刍议

2021.1.22

理论

钱初熹:艺术教育研究的新视野与新范式

2021.1.22

理论

尹少淳:在少儿美术教育中融入“大概念”

2021.1.18

理论

孔新苗&孙兆俊:视觉艺术教育与文化自信

2021.1.15

理论

范迪安:描绘壮阔的时代画卷

2021.1.7

理论

公共艺术的概念形成与历史沿革

2017.6.13

理论

蔡元培:以美育代宗教

2017.6.13

理论

林风眠:美术馆之功用

2017.3.16

理论

当代美术馆艺术公共教育思考——通过中西方艺术与公共教育关系对比

2016.12.29

理论

王国维的美育四解及其学术意义

2016.12.7

理论

艺术博物馆与全民族人文素养提高——荷兰的经验与启示

2016.11.1

理论

丰子恺:艺术的效果

2016.11.1

理论

徐碧辉:美育一种生命和情感教育

2016.9.17

理论

儿童审美心理的发展

2016.9.1

理论

杜威:现代教育的趋势

2016.8.24