专升本教学团队由本院教授、讲师，院内外的学术顾问与客座专家联合构成，以学术研究的高度与前沿探索的最新成果来保持高质量教学。

课程设置与师资力量

2.0版本的特点在于“宽进严出”、“本+硕连读”。

为了体现教育的公平性，使更多的求学者有机会接受中国最好的艺术教育，继续教育学历生2.0版专升本的“宽进”，放宽的是对于学生专业技能的考评，侧重考核学生的学习能力、学习意愿、工作经历、跨学科知识背景，以及团队精神等等。让更多有志深造的跨学科背景人才，在两年半的时间中，获得磨练专业技能，全方位提升自我的机会。

“严出”是指坚守出口。首先源于中央美术学院的学术要求，其次，也是源于就业市场的需求。继续教育学院在教学中强调对学生艺术思维的建构，强调多维度创造力的培养，侧重实践应用，以就业为导向扩容艺术教育，致力于培养具有全球视野的艺术产业人才。

“本+硕连读”新模式，为专升本专业的学生打造了一条通往海外顶尖院校的快速入学通道。专升本学生在毕业后可直升研究生预科课程，对接国际顶尖艺术、设计院校。仅需四年的时间，即可获得中央美术学院本科和海外著名艺术院校的硕士学位。

作为新的绘画教学，每门专业课都是不同的课题，用课题教学的目的是要强化学生学习的主动性，学生要学会发现问题，利用问题和兴趣去学习，深层次的目的是培养学生逐步树立自己的观点和态度以及自己的研究方法。我们给予学生一个命题，是需要学生从中找到自己的角度去研究和分析以形成自己的认识。我们引导并鼓励学生以自己的感受出发，寻找更多元的方法来建构自己的色彩结构和认知。

丰富的“课题研究”教学模式

高端多样的绘画专业实践项目

比如“自我艺术的建构”这门课我们邀请在不同领域的专家来分析自己的事业轨迹以及不同方向需要具备的核心素质，学生从这些成功者的发展过程中找到必然性，通过对比找到自己在未来发展中所需要具备的素质。课题学习中培养的分析能力是社会对新型人才的需求，而综合素质和跨学科能力也是竞争能力的关键。

现在的教学更重要的是方法以及对自身完整的认识，通过不断的分析、比较促使学生能够区分个体与共性，完善自身的知识结构，形成自己的可发展的艺术建构。

新型建筑设计人才是对当下新科技，新环境，新经济，新理念作出回应，并具备相应技能和眼界的建筑人才；能将人工智能与参数化，大数据，数字建造等新兴技术落地到广义建筑学，成为在乡村振兴、城市更新、消费空间、数字资产等领域有所建树的人。

数字建造

GAN演进图谱

遗传算法

智能体基模型

分类

我们的师资学术谱系主要源自于英国AA建筑联盟学院，参与教学的专家均在国内外顶级的建筑事务所实践多年，含中国建筑设计研究院，北京市建筑设计研究院，扎哈·哈迪德建筑事务所, OMA大都会建筑事务所，诺曼·福斯特事务所，PLP建筑事务所，伍兹贝格建筑事务所等。我们这样的师资配置突出了注重建筑实践的教学理念，我们也希望这些专家的专业能力、学术素养和人脉关系能够帮助学生在专业实践和个人成长中奠定一个较高的起点。我们的目标是“新建筑师的孵化器”，我们会引入不同领域的科技专家，研究探索以人工智能为代表的新兴科技在广义建筑学里的创新实验，我们认为这也许是新建筑的未来。

建筑专业师资配备

建筑专业交流考察项目

对于视觉传达设计来讲，指向思维方式的拓展。通常，我们所熟知的视觉传达设计，可能需要通过专业课程来解读其概念，比如标志设计、VI设计、包装设计、书籍设计等等。但是社会在发展，时代在进步，在当下，无论是媒介的转换，交流方式的变化，消费方式的更迭等等，都让我们对原来的视觉传达设计的概念和“范围”产生质疑和思考，视觉传达设计不是一个专业，更不是哪一门专业技术课程，而是一种发现问题、思考问题、解决问题的方式，在这里，学习的所有概念、知识、方法，都在为我们积蓄力量。

视觉传达设计专业师资配备

现代设计的复杂性要求设计师有“跨学科”的学习方式，站在宏观的角度思考问题，考虑设计带来的可能性，完善专业能力的培养及认知，以设计为方法，解决所面临的问题。

所以，“大设计”是脱离于传统意义上对视觉传达设计的理解。在课程设置中，我们除了注重学生基本的思维能力的培养，还加强系统思考，比如“文字设计与媒介”，通过对文字、书写的学习和研究，结合媒介，使学生产生个人思考，在课程中发现“问题”，并试图去解决这些问题。在教学过程中，我们更注重探究式，培养学生主动思考的能力，并转化其常规思维方式，培养思辨能力，突破自我，找到问题的源点，并找到解决问题的方法。只有这样，才能让具有“设计”教育背景的学生找到其专业价值所在。

摄影术自1839年诞生，凭借其自身强大的再现现实与信息传播能力，满足了人类对于真实世界作出客观记录的渴望与构想。随着摄影经过不断的探索与实践，由最初的“术”逐渐成为一门具有独特视觉语言的“艺”术形式，它有着比其他艺术媒介更加广泛的认知维度和社会应用前景，对社会生活和大众文化趋势发挥着巨大的影响。 

摄影专业师资配备

在大力倡导全民美育建设的今天，摄影艺术的教育模式及方法就变得尤为重要。通过课程设置，希望学生可以从重结果传统教育模式转变为重调研、重实践的逻辑思维模式，以兴趣出发自主深入学习探索交叉相关课程从而广泛学习摄影专业领域知识，建构完整知识框架；在学习的过程中并不断启发自己的艺术灵感，深化思维逻辑；在实践过程中逐步建立全局观与管控意识，并能够将自己的想法不断延展、深化并最终可以付诸实践；通过课程体系提高学生美育素质，培养学生具备从事影像相关领域工作技能。

工作坊其目的是想让学生可以在一段时间内达成一定目标，建立目标意识与自主学习能力。这样既便于学生学习技法，更重要的目的是更好的训练逻辑创新思维，并且通过不同工作坊的专家、教师授课让学生接触面更广，强化学生艺术思维独立的思考与表达能力，培养具有完善的艺术思维与跨媒介、跨学科的学习能力。

摄影专业艺术工作坊

此次招收书法学专升本学生，本着宽进严出的原则。教学内容及课程设置侧重于书法教学方法的实践应用以及书法相关领域的应用拓展。掌握篆隶楷行草以及篆刻基本书写规律与教学方法。注重书法传播方面的外延性，共同探讨汉字书写之外与其他学科之间的关系。如书法与设计，书法与电影，书法与绘画，书法与建筑等等。

书法学课程设置与师资配备

徐冰，《天书》——传统书法的当代演绎

井上有一，《龙》——传统书法的当代演绎

《国家宝藏》关于汉字书法在字库中的应用

专升本书法学专业侧重书法教育和书法传播。在教学设想中会把书法传播放到主要研究方向。书法在实际的生活中应用非常广泛，如印刷书籍字体的设计，社交软件设计中的字体变化等等，我们会和方正字库等有影响的部门合作，把书法传播外延到实际工作生活中，让所学专业知识应用到就业创业。

书法提升课程 传拓与题跋课题研究

“宽进严出”是继续教育学院经过近二十年的教学实践，摸索出一套适合各个年龄段的的教学方法与教学体系。首先是课时保障——继续教育学院为学员设计了1700余学时的必修课+1800余学时的专业选修课（自选课程）。

其次是制度保障——我们将通过日常考勤、专项课程考评、毕业创作与论文答辩共同保障教学质量达标。

需要达到毕业最低要求：实行课堂教学+实践实习课程考察的形式，学生完成培养方案规定的全部课程的学习且成绩合格（每门课程成绩不能低于60分为合格）。

达到毕业要求的同时，且毕业评议成绩需达到75分（含）以上，在校学习期间还要达到对高等学历继续教育本科学士学位英语统一考试的成绩要求，并按照学校要求撰写和提交论文，方可申请学位论文答辩。论文答辩通过，授予教育部统一颁发的学士学位。

Q:毕业后有哪些选择？

深造：

因跨专业的素质优势在原有专业和相关领域都具备更强的竞争力。

👉 “本+硕”连读模式 国际名校继续深造
中央美术学院继续教育学院是西班牙费尔南多皇家马德里学院、巴塞罗那大学中国唯一认可的研究生专业推免的学校，我们优秀的本科毕业生可享受这样的特权。在两年半时间内以最短的时间成本获得欧洲名校的继续深造的机会。还有更多的世界名校在洽谈当中，未来同学们会有更多的选择权利。

👉 国内考研，继续学习

历届的进修学生中有一部分因为扎实的专业能力和艺术素养，可以顺利进入国内各院校研究院所继续研究生学习。

就业：

👉 与相关企业合作实习教学，毕业合格然后进入企业工作。

中央美术学院继续教育学院欢迎各界学员的加入，成为前进道路上的伙伴。在这里，“人人都是艺术家”不再是预言而是现实；在这里，将释放你的潜力，培育你的能力，重塑你的知识体系；更新你的文化观念，与全球创意人才同步向前......

美育人生，继续前行！

“美美与共”，优秀的人才更需要“砥砺同行”。

准备好来报到了吗？我在这里等你！