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理论

博物馆教育项目如何策划

2016.8.20

理论

博物馆要“重展”更要“重教”

2016.8.12

理论

加纳德 :多元智能理论二十年

2016.8.7

理论

曾繁仁:美育与脑科学关系初探

2016.7.25

理论

哈佛大学博物馆课程创立者的博物馆人才培养理念与方法

2016.7.20

理论

王国维:论教育之宗旨

2016.7.7

理论

博物馆建筑新面貌与观众的体验

2016.7.6

理论

约翰·杜威对世界教育的影响

2016.6.6

理论

尹少淳 :核心素养--美术教育高峰值

2016.5.30

理论

欧洲博物馆教育项目策划的特点分析

2016.5.23

理论

蔡元培:美育与人生

2016.5.22

理论

徐冰:给年轻艺术家的信

2016.5.17

理论

当代美术馆的教育使命--对“中英美术馆对话研讨会”重要观点的思考

2016.5.1

理论

徐冰 :关于现代艺术及教育的一封信

2016.4.10

理论

关山月与杨之光关于素描的争论

2016.4.1

理论

相关“美术与通识教育”问题的多方观点

2016.3.27

理论

潘晴│建立展览部门与公教部门的合作机制

2016.3.27

理论

温润如玉,春风化雨——诸家谈颜文樑的油画创作与美术教育

2016.3.10

理论

孔新苗:何为“优先级”——美术教育与“文化自觉”的思考

2016.3.4

理论

后现代语境中的视觉文化艺术教育探析

2016.2.23

理论

建设开放与自由的大学美术馆——王璜生谈中央美术学院美术馆的学术建设和发展方向

2016.2.23

理论

尹吉男:教育改革与大学之道

2016.1.28

理论

孔新苗:从“讲与看”二元对立,析美术教育的当下实践——关于大数据时代美术教育的三点思考

2016.1.26

理论

儿童美术心理研究的发展及其对儿童美术教育的启示

2016.1.23